Osteopatia- trudny porod a zdrowie i rozwoj dziecka

Faza zaawansowana porodu

Czesc czaszki dziecka ktora toruje droge w kanale rodnym to kosc potyliczna znajdujaca sie w tyle glowy. Jest to czesc ktora bedzie najbardziej narazona na ucisk jesli porod sie z jakiegos powodu przedluza...

Jesli porod jest wyjatkowo dlugi (16-24 godziny przy pierwszym dziecku czy nawet 12 godzin przy kolejnym) - czasem bywaja kobiety, ktore rodza przez kilka dni- ew. (co jest bardziej niesprzyjace) wystapilo cos takiego jak falszywy porod. Stanowi on niebezpieczenstwo dla kosci potylicznej ktora szczegolnie tu ucierpi..

falszywy porod moze sie okazac szczegolnie niszczacy jako, ze wystepuja skurcze ktore powoduja skierowanie dziecka do kanalu rodnego ale przejscie jest nadal zablokowane. W tej sytuacji dziecko jest uciskane zarowno od gory jak i od dolu i tu kosc potyliczna przejmuje caly nacisk.

Tedy wlasnie przechodza glowne nerwy do jezyka i ukladu pokarmowego i to te dwie sfery wlasnie beda w pierwszym rzedzie swiadczyly o traumie porodowej dziecka.

Pierwsze pytanie jakie powinno tu pasc to czy Twoje dziecko mialo jakies problemy z wymiotami, ulewaniem? Jesli tak to prawdopodobnie ma to bezposredni zwiazek z koscia potyliczna i jej urazem podczas porodu.

W kosci potylicznej jest rowniez duzy otwor przez ktory `pien` mozgowy przechodzi w rdzen kregowy. Wszystkie nerwy prowadzace do calego ciala musza przejsc swobodnie przez ten otwor. Jesli wiec potylica jest narazona na taki ucisk jak to wyjasnilismy wczesniej i w efekcie zostala w jakis sposob przemieszczona czy zdeformowana, wowczas pozniejsze problemy u dziecka moga miec roznorodny charakter: poczynajac od minimalnego ulewania a konczac na agresji, nadaktywnosci, niezdolnosci skupienia uwagi,problemach wychowawczych, natury intelektualnej(w nauce) az po szczegolnie powazne .

Jednym slowem kosc potyliczna jest niejako strategiczna sfera gdy mamy do czynienia z malenkim dzieckiem.

Nastepnie patrzymy na czaszke jako calosc. Czaszka zbudowana jest z ok 26 kosci. W tym wieku niektore z tych kosci sa nadal w czesciach.Dlatego wlasnie prawdopodobienstwo wystapienia napiecia (przesuniecia, scisniecia)kosci jest bardzo duze w sytuacji gdy byly one pod szczegolna presja (patrz wyzej!!!!!)

Osteopatia opiera sie przede wszystkim o wyczucie w dloniach - w ten sposob lekarz monitoruje stan mechanizmu wewnetrznego i mozliwosci jego wykorzystania we wprowadzaniu rownowagi i usuwaniu napiecia

Kosc skroniowa czyli ta ktora podtrzymuje ucho moze byc rowniez w jakis sposob ucisnieta w wyniku przemieszczenia kosci potylicznej. Powszechnie znane sa przypadki gdy dziecko nabawi sie pierwszego zapalenia ucha juz w poczatkowych tygodniach zycia.

Jesli tak jest wowcza sa podstawy by przypuszczac,ze problem ma najprawdopodobniej swe zrodlo w traumatycznych narodzinach.. Gdy ten mechanizm zaczyna funkcjonowac bez zaklocen wowczas najczesciej porwacajace infekcje zostana rowniez zazegnane..

Jesli ucierpiala czolowa czesc czaszki wowczas najprawdopodobniej glowka dziecka w kanale rodnym byla wywinieta do gory

Kosc potyliczna u noworodka nie stanowi calosci jak to jest u osoby doroslej. Sklada sie ona z 4 osobnych czesci, ktore z czasem ulegna polaczeniu. Otwor w ktorym mozg przechodzi w rdzen kregowy otoczony jest fragmentami rozwijajacej sie potylicy.

Obszar u podstawy czaszki jest tym wlasnie na ktorym sie najbardziej koncentrujemy z punktu widzenia osteopatii-wszelkiego rodzaju napiecia w tej okolicy moga byc potencjalnym zrodlem wielu kluczowych problemow w pozniejszym rozwoju i zyciu dziecka

Im wczesniej zacznie sie leczenie tym wieksze szanse na sukces ale nigdy nie jest za pozno by cokolwiek zrobic w tym kierunku..Niezaleznie od tego jak maly czy jak duzy bedzie postep,warto napewno probowac.

To co robimy w procesie leczenia to jak otwarcie drzwi dla `tych ktorzy sa w srodku` by mogli poruszac sie swobodnie`. To jest poczatek zmian na lepsze

Osteopatia- urazy okoloporodowe a nadpobudliwosc, dysleksja i inne

Czy jest to nadaktywnosc,zaburzenia w skupieniu uwagi czy moze dysleksja? Jednak czy przypiecie dziecku etykietki rozwiaze problem? Jedynie patrzac w przeszlosc mozemy okreslic terazniejszosc i znalezc ew sposoby dzieki ktorym uda nam sie ulepszyc przyszlosc.

Narodziny sa najbardziej traumatycznym przezyciem jakiemu kazdy z nas zostaje poddany

Posrod 1250 przebadanych noworodkow 10% wykazalo swoista dysfunkcje ukladu oddechowego-mechanizmu stanowiacego badz co badz oznake zycia. Zewnetrzne oznaki tego problemu objawialy sie na wiele sposobow;zaburzenia w ukladzie miesni twarzy,tiki,deformacje glowki,preferowanie jednej pozycji podczas spoczynku oraz dodatkowo:

**trudnosci ze ssaniem

**wymioty i ulewanie

**czesty,nieukojony placz

**problemy ze snem

Ktorykolwiek z tych problemow powinien stac sie dla rodzicow sygnalem do zasiegniecia porady osteopaty w celu wczesnego zapobiezenia pozniejszym problemom.

W miare uplywu czasu dziecko powinno zaczac sie przewracac z plecow na brzuszek i na odwrot,lezac na brzuszku,zaczac pelzac ,nastepnie raczkowac-wowczas powinnismy slyszec tylko 2 powtarzajace sie odglosy. Jesli pelzanie nie jest skoordynowane wowczas mozenmy slyszec i 4 nastepujace po sobie odglosy. Wstawanie,poruszanie sie przy meblach i w koncu chodzenie dopelniaja calej edukacji.

Poszczegolne etapy rozwoju ruchowego nie sa bynajmniej bez znaczenia jesli chodzi o prawidlowy rozwoj funkcji audio-wizualnych. Dziecko,ktore zaczyna pelzac rozwija poczatkowo tylko jedno oko i ucho jak rowniez bardziej rozwineta jest raczka i nozka po tej stronie.

Wlasciwe raczkowanie pozwala na rozwoj obu oczu i uszu zapewniajac ich symultaniczny rozwoj i pozwalajac odbierac obraz i dzwiek z roznych kierunkow scalajac je w calosc. Pozycja stojaca umozliwia dodatkowo wprowadzenie wymiaru pionowego jak tez mozliwosc przenoszenia wzroku w roznych kierunkach. W miedzyczasie,symultanicznie rozwila sie mowa dziecka-poczynajac od pierwszego placzu,poprzez pojedyncze dzwieki az po slowa i mowe w pelnym tego slowa znaczeniu. Jesli przypominamy sobie brak jakiegos etapu w tym lancuchu moze to byc oznaka neurologicznych zaburzen rozwojowych.

Moze byc i tak,ze nie obserwujemy zadnego z powyzszych zaburzen a mimo to zaistnialo cos co zapoczatkowalo silne zmiany neurologiczne u naszego dziecka:mogl to byc wypadek,:upadek ze schodow, z roweru,uderzenie o mebel podczas ktorego dziecko na moment tylko stracilo przytomnosc lub nie-obylo sie bez zlamania,bez zaburzen natury neurologicznej-jednakze stopniowo,wraz z uplywem czasu zaczely nastepowac pewne zaburzenia w zachowaniu dziecka-pojawily sie trudnosci w dluzszym skupieniu uwagi,dziecko stalo sie mniej chetne do wspolpracy

I co dalej? Dzieci z obu tych grup trafiaja do przedszkola. Czesto spotykamy sie z zarzutem,ze nie potrafia usiedziec spokojnie,skonczyc rozpoczetego zadania,maja problem z nauka liter lub liczb.

Pediatra nie jest w stanie wyjasnic przyczyn tych zaburzen. Stopniowo przychodza nowe zadania:czytanie, kolorowanie obrazkow,zabawy zespolowe.Nauczyciel podejrzewa problemy ze wzrokiem.

Okulista nie potwierdza tego i zaleca wiecej dyscypliny ze strony rodzicow. Stres psychiczny staje sie coraz intensywniejszy-dziecko jest karane ,ma problemy z praca domowa a szkola wysyla coraz to nowe negatywne raporty.

Z uplywem czasu stan psychiczny dziecka pogarsza sie a problemy w nauce sa coraz wieksze. Spada poczucie wlasnej wartosci i pojawia sie uczucie beznadziei.Cos trzeba z tym zrobic. Zostaje przepisamy lek stymulujacy pod nazwa Ritalin..Sytuacja wowczas moze sie nieco poprawic-szczegolnie w sferze wspolpracy.Jednak korzenie problemu nadal pozostaja.

Rozpatrzmy drugi z analizowanych przed nas przypadkow(zaburzenia powypadkowe).Osteopata po zbadaniu dziecka dojdzie do wniosku,ze nie ma w zasadzie wiekszych zmian.Dostrzega jednak pewne zmiany strukturalne w rejonie glowy,szyi,kregoslupa badz bioder(efekt wypadku) W wyniku kilku manipulacji zmiany te zostaja szybko zazegnane i nastepuje poprawa w sferze neurologicznej

Czesto wypadek ma miejsce w wieku mlodzienczym natomiast zmiany neurologiczne,opuszczenie sie w nauce itd zaczyna sie mylnie przypisywac wiekowi dorastania a,co za tym idzie,narasta napiecie w rodzinie. O ile uda sie zidentyfikowac wlasciwe zrodlo tych zaburzen,osteopatia moze szybko przywrocic naturalny lad i zazegnac problem w krotkim czasie.

Sprobujmy teraz rozpatrzec przypadek dziecka ktore przezylo trudny porod i wykazalo ww zaburzenia (problemy ze ssaniem,placzliwosc,ulewanie itp) Jego rozwoj byl mniej niz wlasciwy ale ,mimo wszystko zostal uznany za adekwatny(mieszczacy sie w szerokich normach). Badania wykazuja,ze wzrok dziecka jest w jak najlepszym porzadku,stan zdrowia zadowalajacy...Pomimo to osiagniecia w nauce bywaja dalekie od idealu a zachowanie stanowi problem zarowno w szkole jak i w domu.

Tu osteopata sprobuje dociec przyczyn tych zaburzen.

Problemy podczas ciazy,trudny ,asystowany porod jak tez stan dziecka bezposrednio po narodzinach zostana przeanalizowane w pierwszej kolejnosci.

Osteopata zapyta rowniez o to czy kazdy z etapow rozwoju psycho-motorycznego byl obecny i wystepowal we wlasciwym czasie.Zostanie przeanalizowane rowniez zachowanie dziecka w chwili obecnej i ew problemy ktore moga byc jego udzialem w terazniejszosci.

Jego zdolnosc uczestniczenia w zajeciach klasowych wymagajacych koordynacji wizualnej(zdolnosc podazania wzrokiem za linia tekstu jak tez elastycznosc w przenoszeniu wzroku z dalekiej na bliska odleglosc.Wszystkie te funkcje zostana dokladnie zbadane i pozwoli to z pewnoscia wylowic ew zaburzenia.

W wyniku szczegolowych badan budowy fizycznej dziecka i na tle nosnikow historycznych(trudny porod itp) zostanie postawiona odpowiednia diagnoza

O ile tu nie odnajdziemy zrodla problemu, w nastepnej kolejnosci wnikliwej uwadze zostanie poddana dieta dziecka jako,ze i tu czesto moze tkwic zrodlo zaburzen w zachowaniu dziecka i problemow w nauce.

Moze byc rowniez zalecona konsultacja z neurologiem rozwojowym i z okulista jak tez cykl wizyt u specjalisty osteopatii majacych na celu skorygowanie ew dysfunkcji.

W efekcie tej bardzo zlozonej i wielokierunkowej terapii moze nastapic ogromny postep w rozwoju dziecka i unikniemy jednoczesnie zastosowania lekow stymulujacych